Tu hijo NO SE QUEMA SOLO - Rosa Ariza

0:00 que no lastima. Al mañana, al mañana, al mañanero. Recordarás esto en los próximos 40 o 50 años. El lado bueno del contenido. Recibimos a la mismísima Doña Rosa Ariza, que está con nosotros. Buenos días, Doña Rosa. Buenos días, Doña Rosa. Buenos días. De qué vamos a hablar hoy, Doña Rosa? Ay, Bolívar, amigos, hoy vamos a hablar de que los niños no se queman solos en la escuela. Cómo así? No, ya los papás están desde la semana pasada Buscando notas finales. Y cuando están mirando los rojos que tienen los niños, están peleando con los profesores, peleando con el transporte, con todo el mundo. Que fueron los semáforos, que fueron los motoristas. La calor, el agua. Se lo están pegando a todo el mundo. El gobierno. Así. Ay, al pobre Abinader si se le pegan cosas. Entonces, hoy le vamos a dejar claro que cuando un niño reprueba un grado, no lo hizo solo. Un niño llega a ser reprobado, aunque ya de primero a tercero no se usa mucho, pero un niño es reprobado por la familia, por la sociedad, por todo el mundo, porque al niño hay que darle acompañamiento desde el inicio del año escolar, estructurarle el horario de estudios. estructurarle la realización de tareas, repasar con él, acompañarlo. Entonces, una familia que no acompañó, ahora tiene que estarse tranquila y no comenzar a pelear con la escuela, porque ya hay papás peleando con la escuela y diciendo al muchachito

1:31 de todo, acusándolo y juzgándolo y diciéndole que para qué gastaron el dinero y que se sacrifican por él Ay, ponen a los pobres niños en un crucifijo, lo crucifican. Entonces es la idea que quien no acompañó desde septiembre, ahora que lo coja suavecito, porque ya hoy comienzan a dar resultados finales del año escolar. Quienes van para primera convocatoria de pruebas nacionales, quienes van para segunda, quienes no tienen oportunidad. Entonces, frente a eso, sencillamente hay que sentarse a analizar qué hacer a partir de ahora Cuál es la responsabilidad de los padres? La responsabilidad es que Primero, desde que seleccionan una escuela y un programa para sus hijos, ver qué acompañamiento le van a dar y darlo. Estructurarle un horario, conformarle un espacio de aprendizaje en la casa, que muchas veces los niños no tienen donde sentarse a estudiar. Estimular y dar ejemplo, porque una familia que no lee, que no tiene un libro en la casa, que no lleva periódicos, que se la pasa fiestando de lunes a lunes, sin parada, no le da un buen modelo al niño para que estudie.

2:47 El niño aprende por imitación, lo hemos dicho muchas veces. Y si en la casa no hay ningún ambiente de estudio, el niño no lo va a tener. Y el otro acompañamiento es con la escuela. Visitar la escuela por lo menos mensualmente, no esperar a que haya una reunión, no esperar a que haya problemas, sino visitar la escuela y ver cómo va el niño. qué tipo de ayuda necesita. Y ojo con la ayuda. No es que le hagan las tareas. Hay una gran confusión. Vamos a dejar eso claro aquí. Gracias. Vamos a dejarlo claro. La ayuda que se le da al niño es de recursos, de ambiente, de afecto, de estímulo, de reconocimiento a sus logros. No es hacer lo que el niño puede hacer por él mismo.

3:37 Porque cuando uno A un niño se le hace lo que él puede hacer, se está inutilizando. Ya lo dijo María Montessori hace años, que si un niño se puede llevar la cuchara a la boca y usted se la lleva, le está paralizando la mano. Entonces, esa es la ayuda que la familia tiene que dar. Conocido, doña Rosa. La madre se queja porque aunque el niño sacó malas calificaciones, ella trabaja mucho y esperaba un apoyo del colegio para voces de alerta durante el periodo escolar.¿ A qué se refiere ella con voces de alerta durante el periodo escolar de parte de la escuela? Mira, y la responsabilidad es de ella. La voz de alerta puede ser que la maestra avise y pida ayuda, pero ningún padre debe esperar a que lo llamen, por Dios.

4:25 Eso se llama abandono académico. Así como usted deja a un niño sin alimento, se va para el trabajo, Sandra, y no deja comida en la casa. Caramba. Va a encontrar al niño con hambre. Pues así cuando usted inscribe a un niño en la escuela y no vuelve más por ahí, usted hizo un abandono. Que no sé cómo eso se puede calificar, pero es un abandono grave. Eso influye en las calificaciones? Naturalmente que sí, porque si el niño no tiene seguimiento, nadie le pide cuentas. Cuando tú trabajas en un lugar, te piden cuentas de horario y de rendimiento. Entonces, si usted está pagando la escuela a su hijo, o no pagándole, va a la del Estado, tiene que pedirle cuentas a ese muchachito, por lo menos semanal.

5:09 El tema de los padres y... La promesa de que si pasa de curso te regalo algo. Ay, no.¿ Cómo es? Cuéntame de eso. No, no, no. Eso es chantaje. Y esa es una negociación fea. Porque el niño entonces o se esfuerza en demasía y cae en tensión. O el niño comete fraude para poderse ganar lo que le prometieron. Entonces, eso no hay que negociarlo. Al niño hay que hacerle saber que es su responsabilidad y acompañarlo. sencillamente. Y no sirve de motivación. Mi papá me motivaba.¿ Cómo te motivaba? Mi papá me decía, si te quemas, te vas de la casa.

5:52 Yo tenía donde vivir, entonces yo tenía que echar para adelante. Eso explica muchas cosas Sí, las motivaciones son buenas, pero que con las notas no se negocie, porque los niños entonces pueden caer, como le dije, en los dos extremos. O un exceso de esfuerzo que lo estresa, o el fraude. Doña Rosa,¿ qué sucede con este nuevo pensamiento donde los padres, en vez de exigirles un 100 en cada nota, le dicen como que, bueno, haz lo que puedas con lo que tengas Eso está muy bien, porque lo primero es ser feliz. Eso es lo primero. Fíjate que cada uno de ustedes...

6:33 tiene una habilidad distinta y una destreza distinta y unas capacidades y una competencia distinta. Sí, tenemos eso. Es verdad. Enrique tiene. Usted no aplica. Estamos hablando de los otros. Nosotros somos diferentes. Entonces, a un niño no hay por qué pedirle más de lo que puede dar. Nadie está obligado a dar más de lo que puede. Entonces, que hagan lo que puedan y lo hagan bien. Cuando yo sacaba 80 en matemáticas, mi mamá celebraba. Pero yo le llevaba un 80 seco a mi mamá. Ay, mi madre. Doña Rosa, por experiencia, usted que es la persona idónea para esta pregunta, hay un porcentaje de niños que reprueban porque eso es normal, no pueden pasar todo. Pero una pregunta, qué dice la ciencia de por qué cuando el niño reprueba la culpa se le pega al padre? Yo no he visto una madre que haya dicho nunca, salió bruto a mí. siempre es el papá porque es el papá es que científicamente está demostrado que las mujeres somos muy inteligentes y que los niños heredan de su madre yo puedo preguntar algo de escuela que no es del tema no no, no pero es importante mire doña Rosa y se castiga la mala nota como debe ser tratado ok, ya el papá no hizo una en septiembre no hizo una durante el año, llegamos a mayo¿ Qué hace el papá ahora?

8:01 Ni se premia, ni se castiga. Sencillamente se acompaña. Se buscan las causas. Y atención, las causas por las que un niño puede reprobar son muchas. Desde un ambiente familiar descompuesto, desnutrición, falta de asistencia, abandono, como le decíamos hace un momento. Y puede haber factores también dentro de la escuela que como la mamá no volvió jamás, no se dio cuenta. El niño pudo haber estado pasando momentos muy difíciles que nadie lo acompañó. Exacto Nadie lo acompaña Hay dos cosas. Puede ser que el niño sea distraído, medio charlatancito, o que el niño también tenga problemas de aprendizaje real. O que sea superdotado también. O que sea superdotado y la escuela no lo entienda también.

8:52 Exacto. Por eso hablamos tanto de hacer las cuatro patas de la mesa. La familia, la escuela, la sociedad y el ambiente inmediato del niño. A veces el niño tiene un amiguito o una amiguita o un vecino o una vecina que son mala influencia. Entonces, le toca al papá. Sandra, me encantó la parte que tú dijiste de que si el papá,¿ cada qué tiempo el papá tiene qué?¿ Cada qué tiempo la escuela tiene que informar? La escuela no tiene que informar, tiene que informar obligatoriamente porque da resultados importantes. Pero es el padre el que está en la obligación de ver que está subido. Vamos, tres preguntas para Doña Rosa. Ahora sí, Sandra. Tú eres nuestro sexto hombre y es hora de que entres al juego. Llama y se parte del show. 809-333.¿ O tengo que decir el guión? No creo que tenga que decir el guión,¿ o sí?¿ O por qué le pusiste el guión? 809-333- No, suena raro. Le hace falta como un ritmo, ¿no? La mejor excusa. Llama ahora. 809-333-1057. Llama ahora. Mañanero, buen día. Hola buenos días. Doña Rosa, bendiciones. Dos cositas quiero preguntarle. La primera es, yo tengo dos niñas. La grande es muy inteligente. Entonces, a veces, ella cuando saca buena... Siempre saca buena nota, pero que cuando la saca, va donde me dice, papi...

10:20 tiene que comprarme tal cosa porque saqué buena nota. Entonces yo le digo, mi hija, mira, esa es tu responsabilidad, sacar buenas notas, porque mi responsabilidad como padre es que tú tengas lo esencial, yo pago colegio y todo eso. Esa es la primera y quiero saber si está bien la respuesta o no. Y la segunda es de que la más chiquita es muy extrovertida, es muy amorosa. pero no quiere escuchar a los profesores, no respeta una orden de inmediato de que le digan, por ejemplo, siéntate, hay que repetírselo varias veces.¿ Qué puedo hacer en ese caso? Bueno, muchas gracias, señor, por su llamada. Fíjese, en el primer caso lo está haciendo muy bien. Como dijimos al principio, no hay que negociar con los muchachos su trabajo. Tienen que aprender desde pequeños a que las responsabilidades se cumplen.

11:16 haya o no haya recompensa así que está muy bien que al final de año escolar usted le haga un regalo está muy bien pero ella durante el año que trabaje y a la chiquita es en la casa que tienen que comenzar a enseñarla a responder a la primera vez y si no si ella necesita explicación dársela porque hay niños que necesitan más explicaciones que otros y si ella es así eso es muy importante y muy bueno que a ella le expliquen por qué y para qué tiene que hacer las cosas porque así ella lo hace con conciencia y no lo hace por complacer a otro. Así que vamos muy bien. Segunda, hello. Buenos días. Dele. La primera pregunta es,¿ qué hacer con los niños, o sea, el duelo con los niños cuando se queman?

12:03 Ay, excelente, excelente. Ay, Dios mío, pero mire, usted me escalofrió. Sí, porque es un duelo, es verdad. Sí.¿ Y qué hacer? Lo primero es apoyarlo. Decirle que cuenta con usted, que cuenta con la familia y comenzar a buscar las causas para comenzar a atacarlas. Y como yo les dije hace un momento, algunos niños tienen deficiencias de algunas vitaminas. La doctora Luisa Cruz del Centro de Medicina Bioenergética es especialista en atender el bajo rendimiento por deficiencia vitamínica. Y es importante que eso se haga. Otra cosa es la comunicación con la maestra. Si el niño no entendía bien a su profesora y no tenía la confianza para preguntarle, ese puede ser un factor de fracaso. Otro factor de fracaso es el ambiente escolar en general al que el niño no se acostumbró nunca. Pero también una familia en la que hay muchos eventos impactantes, discusiones, papás groseros, golpeadores, que atemorizan. Entonces, lo primero es apoyo, decirle cuenta conmigo y vamos a salir adelante. Lo segundo, buscar las causas. Y lo tercero, se pueden encontrar conmigo llamando al 809-483-1068, donde le hacemos

13:35 un plan de recuperación emocional acompañado del plan general de recuperación. Buen día Buen día, equipo. Buen día, doña Rosa. Servibox de este lado. Nuestro hermano Servibox. Dale. Doña Rosa debe tener una promoción. Eso va eso va. Miren, doña Rosa, yo tengo los tres extremos. Yo tengo mi niño más grande, que es súper aplicado. Son meritorios los tres, pero el más grande es súper aplicado. El del medio... es súper aplicado, pero hay que hablar uno y dos veces con él. Pero el tercero, que es meritorio también, hay que llegar al extremo con él.¿ Algún consejo para yo poder controlar esas tres Mente brillante, mente brillante. Impulsa a tus hijos. Esos tres genios.

14:37 Primero que todo, gracias por la llamada. Gracias, hermano. Impulsa a tus hijos. A esos tres niños, apoyarlos porque ellos son diferentes. Cada uno tiene su ritmo diferente y usted dice que son buenos. Entonces, sencillamente apóyelos, ámelos como son y que sean felices. Doña Rosa,¿ cómo se comunica con usted? Para el jueves, que es el lunes que viene. El lunes que viene. Apoyen a sus hijos cuando se queman, apóyenlos.¿ Cuál es la pregunta? Cállate que yo tengo que hacer mi pregunta. Doña Rosa, mire, la pregunta es, cuando un niño pasa de primaria a secundaria y el padre... Secundaria. A mí, ve lo que yo tengo que pasar. Yo lo dije, sino que ustedes no escucharon. Sí. de un colegio que no es bilingüe a otro,¿ cuáles son los pasos para que se adapten El lunes que viene vamos a responder a eso. Cada día aparecen más programas matutinos.