¿Que hacer para manejar las conductas de los estudiantes? Pruebas PISA y Crisis Escolar - Rosa Ariza

0:00 Recibimos a nuestra especialista en educación inicial, la educación más importante de tus hijos, la de 0 a 6 años, pero especialista en todos los temas de educación. Ella me parió. Recibimos a la mismísima Doña Rosa. Doña Rosa. Good morning, Doña Rosa. Buenos días cómo están ustedes? Bien, bien. Estamos viendo a Doña Rosa. Mi amor está en cámara. Sí, sí, sí. Ok. Ok. Doña Rosa, buen día. Buen día,¿ cómo están ustedes? Bien. Yo me alegro muchísimo, yo estoy muy bien. De qué vamos a hablar hoy? Mira, hoy vamos a hablar de un tema muy sensible, de los maestros. Yo quiero dedicar la sección de hoy a los profesores dominicanos, a todos, saludando de manera muy especial a todos los directivos, de la Unión Dominicana de Instituciones Educativas Privadas y mis colegas del Liceo Unión Panamericana. Mira, el maestro dominicano es bueno. Ha estado bajo ataque últimamente.

1:01 Bajo mucho ataque y me llamaron. Yo estoy trabajando hoy. Yo le escribí a la Fontaine anoche cambiando el tema porque me llamaron algunos compañeros. Me decían, Rosa, no se preocupen que yo soy abogada de ustedes. Hoy hay un artículo interesante que está circulando del periódico El Caribe a la firma de Andrés Daguas Rijo. Él dice que necesitamos maestros de calidad asiática. Eso es verdad. El maestro de calidad asiática es reconocido en el mundo por su excelente trabajo y sus buenos frutos. Pero ellos son producto de un entorno. El maestro dominicano es producto de otro entorno.

1:42 Al maestro dominicano se le está demandando por encima de su capacidad, la capacidad para la que fue formado. Nosotros somos formados para tener funciones pedagógicas, funciones de mantener un aula activa, funciones de mantener un buen ambiente de aula. Sin embargo, en este momento al maestro se le está demandando que sea psicólogo clínico, que sea tutor, padre de familia, se le está demandando que sea terapeuta, O sea, hay unas demandas que son imposibles de cumplir y es lo que yo quiero hoy dejar en la cabeza de los padres de familia. Es cierto que tenemos que mejorar no solamente el magisterio, en el país hay que mejorar muchas cosas, la medicina, la ingeniería, todo. Entonces, es interesante que hoy en el mañanero dejemos claro que las funciones del maestro son puramente pedagógicas, y de conservación de buen ambiente de aula, de promoción de aprendizajes, de motivación de convivencia. Y ahí tenemos el manual de convivencia oficial que dice cuáles son específicamente las funciones para que de alguna manera la familia asuma la crianza y asuma la tutoría y que se entienda que cuando hay una conducta inmanejable como las que

3:12 se han estado presentando en las escuelas el maestro está en la obligación de transferir ese estudiante al departamento correspondiente. Hay un estudiante que no es de psicología escolar, es de psicología clínica, entonces la escuela tiene el deber y la obligación de hacer ese referimiento. El maestro no tiene que controlar una conducta que va más allá de sus límites, Nadie está obligado a hacer más allá de lo que su capacidad le permite hacer y sobre todo sus funciones. Entonces, es interesante que la familia asuma el rol de tutor y de lo que dice el código, que lo dice muy claro cuáles son las responsabilidades del padre, que asuman cuando el hijo es referido a un especialista porque venga acá.

4:05 Al niño le da la barriga, dele agua de azúcar. No, el maestro no tiene que darle agua de azúcar, ni tiene que medicar. La escuela no medica. La escuela tiene un departamento de enfermería que da primeros auxilios, pero refiere al especialista. Entonces, ese es el punto como que hoy quisiéramos dejar en claro, en beneficio de nuestros maestros, que son titanes. Con todas las deficiencias humanas que se tienen y debilidades de formación, Ahí vimos a la rectora de la Universidad Pedagógica Oficial quejándose de la formación. Ella es la rectora. Ella irá a buscar las maneras apropiadas ahora para la formación. Pero que sí, que la familia asuma y entienda que el maestro tiene que referir.

4:55 Desde la semana pasada, doña Rosa, que salieron los resultados de la prueba PISA es que se ha puesto en el tapete el tema, ¿cierto? Entonces, es a su entender.¿ Cómo mejoramos la calificación de nuestros alumnos en esta prueba? Mira, es multifactorial. Lo primero es que se invierta todo lo que se pueda en educación inicial. Comenzar por ahí. Que se invierta todo lo que se necesite. Que haya un CAIPI en cada lugar del país. para la atención a la primera infancia, para la atención de calidad, que los CAIPI lo están haciendo muy bien. Entonces, es aumentar la cobertura con una buena supervisión.

5:41 Por qué usted insiste en que se invierta todo en inicial? Porque los primeros años de vida marcan el futuro del ser humano, tanto en la personalidad como en el desarrollo de habilidades sociales, desarrollo de la inteligencia, desarrollo de capacidades para desenvolverse en la vida. Entonces, si tenemos una buena formación de base, vamos a garantizar que lo que sube, suba bien. Entonces, después de la inicial, hay un estudio de un economista norteamericano, James Heckman, que dice que por un dólar que se invierte en educación inicial, se ahorran hasta 14 dólares en la vida de un adolescente. Entonces, invertir en educación inicial es una necesidad.

6:29 María Luisa. Ah, perdón. Exactamente. Entonces, seguir, como dijo actualmente la rectora del IFOS-DOSU, que me gustaría que la invitáramos a algún programa, invertir en la buena formación del maestro. Porque independientemente de todo, el maestro es clave para la calidad educativa. Y tener un sistema educativo más actualizado, porque seguimos atrás todavía, actualizar el sistema en sentido general, revisar el currículum para darle lo que el joven necesita para hoy. Se puede, todo es un tema de voluntad. Nosotros los padres tenemos distintas maneras de ver y de evaluar a los profesores y quizás no sea de la forma correcta y por eso usted está haciendo la mención de esta situación.¿ Qué debemos de ver nosotros como padres para saber que ese profesor tiene las capacidades y no quererlo meter en áreas que no le corresponde?

7:25 sencillamente reconocer que su función es pedagógica y de orientación de aprendizaje, de facilitar aprendizajes. Si ese maestro tiene buen trato, tiene buen vocabulario, tiene dominio de sus asignaturas y su hijo está aprendiendo, ese maestro está cumpliendo con sus funciones. El tema se sale de control cuando el padre quiere que el maestro atienda la nutrición, atienda la salud, atienda el mal comportamiento que trae de la casa y del barrio, ahí se sale de control porque el maestro no puede. Sencillamente es lo que tenemos que acabar de entender. Así como un dentista no puede operar una catarata, no puede y no lo hace, pide a un dentista, no, pero mire, es un ojo que yo tengo mal, él te va a mandar donde un oftalmólogo. Así el maestro tiene la capacidad para referir a los especialistas En nuestras escuelas públicas, Con esos departamentos que usted menciona, o sea, las escuelas públicas todas tienen un departamento de psicología, tienen un departamento para que el maestro que tenga un problema refiera y sea atendido.

8:37 Mira, la mayoría de las escuelas tienen su departamento de orientación y actualmente el Ministerio de Educación está trabajando muy duro desde ahí. Y la directora saliente... La directora saliente del departamento dejó una estructura muy buena que la que entra ahora la va a seguir. Y desde ese departamento hacer los referimientos. Lo que necesitamos es que el padre asuma el referimiento y lo entienda porque tenemos una situación en la población. Y ahí vuelvo a la pregunta que tú hiciste al principio,¿ cómo mejor llegamos a mejorar el producto en PISA? Es educar a la población. Porque cuando a un papá lo llaman del departamento de orientación, Hay que oírle la boca. Y ese papá dice, mi hijo no está loco. La profesora le cogió con él. Mira, ahora me lo está mandando para donde el psicólogo. Más loca está ella. Y comienza la mamá a decir barbaridades. Entonces, que el padre, la comunidad, asuma que esos referimientos son necesarios.

9:39 Jimena. Con relación al reflejo de los resultados PISA con los maestros, la premisa, el alumno es el reflejo del maestro,¿ es cierto? Del producto. El PISA es el producto. Y cómo se puede cambiar esa parte, cómo podemos mejorar al estudiante si aún le falta al maestro. Es lo que decía, es comenzar a revisar la formación de maestros. que nos sentimos un poco esperanzados con esta nueva rectora que tiene una visión más allá del escritorio y eso es lo que necesitamos formar a los maestros porque las condiciones de vida de los maestros dominicanos han cambiado el que diga que no realmente está faltándole la verdad Entonces, ahora lo que falta es una mejor formación.

10:23 Ah, y una reglamentación que se cumpla. Y si estamos hablando de comenzar por inicial, estamos hablando de un plan a 20 años. Naturalmente es que... O sea, no hay solución rápida, no la hay. No hay medianas, a mediano plazo. Pero decía un profesor mío que educar es una siembra de zapote. que el zapote es la fruta por qué el zapote? mira tú, tú siembras dos más de zapote y te olvidas donde la sembraste es verdad, hasta que aparezca sola más que el coco el coco te nace en la mano el zapote no tiene que olvidarte como la que te engañó déjalo ahí eso decía mi profesor de literatura ustedes están estudiando educación no esperen el resultado inmediato eso es una siembra de zapote fue el símil que él nos hizo Por eso le pregunté a Nahuero que sabe Mi querida doña Rosa, he visto algunos videos, lamentablemente, en las redes sociales de estudiantes agrediendo físicamente a maestros. Tanto fuera del país y en el interior del país pasó algo aquí también en el país.¿ Qué puede hacer un maestro cuando un estudiante lo agrede físicamente?

11:39 Mira, la pregunta de oro. Lo primero que el maestro, y yo lo haría, es poner a salvo al grupo Separar al grupo lo más que se pueda del agresor, porque no se sabe el tamaño del pleito que esa persona tiene en su cerebro y en su corazón. Entonces hay que poner a salvo al grupito, que no vaya a caerle una butaca arriba o algo. Tratar de reducirlo a la obediencia. Y si no se puede, entonces solicitar ayuda. Pedir ayuda no es fracasar, porque esa es otra cosa que al maestro dominicano le están endileando. que porque la indisciplina, que no puede con la disciplina, tiene que pedir ayuda.¿ A quién, doña Rosa? Incluso, ahí iba a decir, a las autoridades militares del país. Si en un momento dado un estudiante se revela de tal manera que nadie puede con él en la escuela, ahí está la Policía Nacional que responde. Y ese muchacho ser sometido, sí, necesariamente. Y si son los padres que se hacen los chivos locos, ahí está Conani, Ahí están las fiscalías, y las fiscalías sí responden al tiro.

12:49 Usted llama a una fiscalía de menor y al tiro le mandan una ayuda. Entonces sí, la escuela necesita de la sociedad. Saludos a nuestro amigo Víctor Mártir, que está en sintonía y te manda un fuerte abrazo. Ay, muchas gracias, mi corazón amado. Entonces, en ese mismo sentir,¿ en dónde termina la responsabilidad única del padre con respecto a la disciplina e inicia el acompañamiento del maestro y de la institución como tal. Mira, excelente. La del padre termina. Primero no termina, sino que el límite es preparar a su hijo. Me gustó mucho que el musicólogo reprodujo parte de lo que trabajamos aquí sobre la responsabilidad de la familia. El papá necesita enviar a un niño a la escuela para con un nivel de obediencia a la autoridad normal o muy bueno, un nivel de respeto a todo el entorno, desde la limpieza física hasta la limpieza moral, que no diga malas palabras, bañado, aseado, bien comido. Bien comido hasta un huevo hervido que le dé de desayuno. No lo ponga de merienda. De desayuno. Entonces, ahí el papá está cumpliendo. Y luego mantener una comunicación abierta con la escuela para ver qué necesita la escuela. Que él refuerce en su casa. Porque la función del maestro, repito, es pedagógica, facilitación de aprendizaje. Y

14:21 mantener un buen ambiente en la escuela. Sí, pero eso es como con un muchacho pequeño, ¿verdad? Pero, por ejemplo, cuando llega ese momento que los muchachos ya están como en ese momento de pubertad, que están como horondos. Un 13 año, 14 años. Un 14 año, que ya son pre-adolescentes. Y empiezan con...¿ Una escuela puede decir, no podemos con este muchacho? Sí, sí Puede decir y puede referirlo. Si la familia llevó a la adolescencia un muchacho indeseable, tiene que saber que no solo la escuela, él se lo va a rechazar la sociedad. Y como decía mi papá, vale más que lloren chiquitos que yo llorar después de... porque son grandes. Y es mejor que se lo corrijan temprano a que se lo lleven por 30 años. Vean que el Código Penal aumentó la pena máxima.

15:07 Hay cúmulo de pena. Hay cúmulo. Hay cúmulo de... Ah, bueno, entonces... Chupo un 50 relajando Un 50 tranquilo ahí. Un 20 y 30. Estimada, Nosotros hablamos de la importancia, y qué bueno que usted lo trae, de cuidar al profesor y de que todo esté acorde. Pero muchas veces el profesor es víctima de cosas que no puede él mismo manejar. Y le pongo el mejor ejemplo, la cantidad de niños en una aula. Y sucede tanto en escuelas públicas como en colegios privados.¿ Cómo puede defenderse el profesor que está haciendo su trabajo? Pero dice, tú no me puedes meter 40 muchachos en una aula, me voy a volver loco. Así es, por eso hablaba al principio. de revisar el sistema educativo en general el sistema educativo tiene una necesidad de revisión absoluta y me alegro mucho en estos días ver al señor presidente que está interviniendo en las inauguraciones de CAIPIS y ayer entregó becas para estudiantes para el ITLA tenemos ahí a Jimmy Rosario el director del ITLA después de esto la intervención al sistema educativo es una necesidad en este momento Yo lo que quiero dejar claro hoy es que el maestro no es el único responsable de todos los problemas que tenemos en el sistema educativo. Ahí está.

16:23 Que la cosa va más allá. Doña Rosa,¿ cómo la gente se comunica con usted, hombre? Llamando a Doris. A Doris, Doña Doris. Doris tiene la agenda. Llámenle a Doris. En el 809-483-1068. A mí se me olvida que no está aquí. Gracias, Doña Rosa Tengan buen día, señor. Gracias. Y muchas gracias a todos.