Qué buscar en un colegio hoy_ Más allá de las materias tradicionales Doña Rosa Ariza

0:00 Nosotros lo dejamos para la app El Mañanero, la referencia. La que inició la entrada de los Valera al Mañanero. Ya tenemos dos colados. Abrió el camino. Y vamos a traer a Isabel también. Sí sí, sí Recibimos a Doña Rosa Arisa de Valera, que está aquí, la mismísima doña. Buenos días, doña. Buenos días.¿ Cómo están ustedes? Todo bien, todo bien. Ay, yo sí me alegro y me alegro de haberlos encontrado tan lindos, tan alegres. Ay, gracias. Todos los días, como siempre, triunfando. Qué linda está Sandra hoy. Si usted hubiera venido el viernes. Ay, sí, doña Rosa. Doña Rosa, quiero decirle que la quiero mucho.

0:40 Así sea. Muchísimo.¿ De qué vamos a hablar hoy? Mira, de algo muy importante que está preocupando a muchos padres y que hablaba con Sandra al comienzo del día. Mira, los padres están muy preocupados por lo mal que va la sociedad. Mucha escuela, muchos colegios, muchas clases, muchas tareas y cada vez menos seres humanos. Y eso está realmente preocupando mucho. Entonces,¿ qué vamos a animar a los padres hoy? A que vean en el colegio o en la escuela que están sus hijos,¿ qué enseñan fuera del currículum oficial? Explíquenos. Qué se enseña? Ver la filosofía de la escuela. Ver qué persigue como ser humano. Número uno, hoy día se necesita más que nunca que los niños aprendan a trabajar en equipo. Que se sepa que dependemos de otros. Que los demás son iguales. que son importantes y que cada niño es el demás de los demás, como dice la canción de Alberto Cortés. Eso es importante, que desaparezca ya el yo, yo, yo y yo. Yo para cuidarme, yo para protegerme, yo para ser buena persona, pero que el otro importa. Miren, esa última muerte del muchacho que el policía mató así, eso tiene al país consternado. Ese policía no sabía que ese muchacho era importante y él lo mató. Entonces,

2:15 tenemos que aprender que los demás son importantes. Cuando usted vaya a seleccionar el colegio de su hijo, pregunte, y aparte de matemáticas y ciencias sociales,¿ cómo lo enseñan a ser buena persona? Eso es importante. El segundo punto es que los niños aprendan a resolver problemas y ahí entran los padres. Cuando a un niño se le cae algo, deje que se vaya a buscarlo. Deje que él resuelva ese problemita por él mismo. Cuando él venga o ella venga del colegio y diga, ay, que fulanito me molestó.¿ Y tú qué hiciste? Pero la escuela también tiene obligatoriamente que trabajar a partir de hoy en la resolución de problemas. Porque no podemos seguir con que los problemas se resuelven con la mano, con un palo, con una botella. No, los problemas se resuelven a mano.

3:03 Hay un tercer punto que es, Saber enfrentarse a la incertidumbre. Bueno, teníamos planeado salir adelante. Teníamos planeado ir a Boca Chica, pero la guagua se dañó. Pues vamos a poner una piscina en el patio y se resuelve. Es necesario hoy, sobre todo los hombres, atención hombres, necesitamos hombres que saquen la cabeza. que resuelvan, que protejan a su familia, que protejan a sus mujeres. Y eso se consigue sacando un niño, tratando un niño que resuelva pequeñas cosas, que resuelva las incertidumbres. Hay una parte interesante que es el cuidado del planeta.

3:45 Si el colegio no tiene su plan de estudios, el cuidado del planeta, pídalo. Pídalo porque no es justo que se siga tirando tanta basura, que se sigan dañando las playas, que se sigan dañando los ríos. Da mucha pena caminar el país. Que uno pregunte,¿ qué hay aquí de ecología?¿ Qué hay aquí de...? Eso es preguntar. Aquí se hacen jornadas de reforestación. Enseñan a reciclar. Exactamente, a clasificar la basura Eso debe solicitarse ya, como la lengua española. Aquí enseñan a leer, a escribir y a comprender, desarrollar pensamiento crítico, atención.

4:29 En la República Dominicana el nivel de comprensión está muy bajo. A nivel educativo estamos muy bajos. El nivel de comprensión no de lectura, ni viendo el video, ¿entienden? Entonces, perdón, es importante pedirle a la escuela,¿ cómo trabajan aquí la comprensión?¿ Cómo trabajan aquí la organización? Eso es importante, aparte de las matemáticas. Doña Rosa,¿ hay materias como...¿ Cómo los padres evaluamos el impacto real de materias modernas? Por ejemplo, hay colegios que dan robótica, que dan IA.¿ Cómo nosotros, que tal vez no sabemos de eso, evaluamos si de verdad es un impacto real o es mercadeo para vender?

5:10 Buenísima esa pregunta, porque los papás están buscando la robótica como si fuera agua. Pero cómo le evaluamos? Como si fuera agua.¿ Cómo se evalúa? desde tu casa mirando qué impacto tiene eso en la vida de tu hijo, qué impacto tiene en el desenvolvimiento de tu familia, qué impacto tiene en la mejora de la vida. Por ejemplo, cuando a mí me enseñaron trigonometría en la secundaria, yo le dije al profesor, profesor, yo no la estoy usando para nada. A qué me sirve eso? Yo necesito que la hora de trigonometría a mí me la den libre y yo me voy a examinar en julio. Para esa hora libre, yo tomar la de lengua española o de historia y geografía, que la geografía todavía me sirve.

5:53 Y ahí hablando de trigonometría, álgebra,¿ por qué no se ha decidido cambiar eso por educación financiera? Bueno, porque precisamente la educación tiene un objetivo en el mundo, que no es que la gente se supere. La educación tiene otro objetivo que no lo vamos a discutir aquí. Pero educación financiera es una de las asignaturas que deben emplearse y que deben darse. Oye, emplearse. Que el niño cuando vaya a la cafetería y lo vean comprando a lo loco, le digan ven acá, como le dijeron las muchachas ahora a un niño aquí afuera, y todos esos chocolates. Eso es importante, que se haga práctico y que se imparta. Porque necesitamos gente más hábil, gente más humana.

6:40 Doña Rosa, le pregunto, para aquellos que ya hace mucho hicimos la primaria y quedamos marcados,¿ cómo se recupera un niño, por ejemplo, en mi caso, en la escuela primaria donde yo estudié, en el factor de Nahuatl? Nunca salió una reina de belleza. Allá dicen el factor de Nahuatl Exacto nosotros siempre hemos quedado marcados. Dicen el factor de Nahuatl No, no, el factor, porque ya es municipio Fue la primera vez que yo escuché a un hombre diciendo, no, yo voy para el factor hoy. se logra uno curar de eso nosotros seguimos heridos que en nuestra escuela primaria nunca salió una reina de las patronales yo te iba a preguntar una vaina seria sus traumas sus intereses qué pasa cuando llega el flyer de esa nueva escuela y la misión, visión y valores son perfectos pero cuando vas a dar el recorrido ves como que no te llega Importante, fíjate, ese era el último punto que teníamos aquí.

7:39 La filosofía del centro. No, está bien. Está muy bien. Es que lo tenía ahí, la filosofía del centro. A usted le dicen que la misión es crear un ser humano distinto al actual. Entonces usted va ahora y mire el plan.¿ Y con qué plan ustedes consiguen ese ser humano? Cuestionen padres, cuestionen los centros, cuestionen los lemas que tienen. Hace falta, oigan, la escuela es un faro que ilumina la vida de un ser humano, pero la familia es el otro lado del faro. El faro da la vuelta, la luz del faro. Si la rojita es la del colegio, la verdecita tiene que ser la del papá. Entonces, pregunten. Pregunte,¿ cómo ustedes alcanzan esa visión?¿ Cómo llegan sus estudiantes a esa visión? La misión que tienen, ¿cómo?¿ Qué hacen? Es importante. Los valores,¿ cómo los desarrollan y cómo los muestran sus alumnos? Eso es importantísimo, Sandra. Y no solo para el primer año, darle seguimiento, porque el personal docente cambia. puede cambiar la dirección de la escuela, pero una misión, una visión y unos valores tienen que mantenerse.

8:56 Vamos a darle la bienvenida a María Luisa y a Jimena, por favor, adelante. Sí, yo tengo una pregunta. Yo también tengo una pregunta. Justamente es que...¿ Qué pasa? Es la violencia Espérate un momentico, tienes que calmar. A mí en mi colegio y en mi casa sí me enseñaron a no interrumpir. Adelante. Y lo aprendió bien Aquí nos manejan eso. México campeón. Doña Rosa. Cómo puedo hacer y convencer como un padre a un niño de que esta escuela ya no le conviene, aunque tenga sus amiguitos ahí, para cambiarlo a otra que yo considero que sí va a ser mejor para él? Mira, me van a perdonar, pero no hay que convencerlo mucho. ¿Cómo No, no, no. No, porque como le digo una cosa, le digo la otra. Hay cosas que ni qué. Si un papá sabe que en el colegio que el niño es, en el colegio que está su hijo, no va a alcanzar el desarrollo humano, académico y social que usted aspira, el niño no lo sabe todavía. Eso es como el doctor, el pediatra, que le da unas vitaminas de crecimiento que al niño no le gusta tomársela, pero hay que dársela para que crezca. Hay una alimentación que el niño no la quiere.¿ Quién dijo que los niños quieren comer vainita, brócoli y molondrón?

10:13 Es brócoli que le encanta a los niños No chocolates. Vainita, molondrón Tan temprano. Y espinaca. Hay que hacerle su ensalada verde y dársela. Entonces, si un colegio, el papá ve que tiene una línea que no corresponde con sus aspiraciones humanas, sociales y de desarrollo, lo cambia, se lo va a decir naturalmente, mira mi amor, y le dice las razones, porque no es que usted lo va a sacar así como un pececito del agua, no. Usted le va a explicar, pero va a dejar que él pase su duelo y que después Diga, ay, pero mami, mira qué bueno, porque allí tal cosa. Y él va a tener parámetros para comparar y apreciar el cambio. Pero eso es innegociable. El bien humano de su hijo no se negocia, se impone. Atención, papás. Muchos psicólogos quizás dirán, ay, pero doña Rosa está desfasada. Yo estoy en mi fase.

11:16 Ustedes saben que lo bueno se impone, como la alimentación. la orientación espiritual, la educación también, donde sea conveniente y el papá esté convencido que es conveniente, ahí es que va. Porque donde están los amiguitos posiblemente no va a desarrollarse lo que usted quiere. Qué gran pregunta.¿ Qué se debe evaluar, doña Rosa, en los casos extremos en la escuela? Por ejemplo, yo como madre... cómo se maneja la violencia o el bullying?¿ Qué debo yo observar en un colegio para saber que se maneja de la manera adecuada? El trato desde que usted llega a un centro, el trato que ve entre los pares, entre los niños, el trato de los profesores, el vocabulario. Cuando usted llega a un centro que el profesor está con su celular en la mano y dos muchachitos, tú, tú, tú, tú, tú, tú, y no está pasando nada, ahí no hay manejo. Pero si usted ve que el profesor está un poquito alerta y que dentro del programa, porque en todos los colegios, déjeme decirle, en este momento se da. El acceso que los niños tienen a las redes es mucho. Y los retos que ellos están encontrando ahí son difíciles. Y ellos los juegan, muchísimos retos. Pero ahora,¿ qué medidas toma el colegio?¿ Actúa o deja que eso pase desapercibido?

12:41 Los piojos es una razón fuerte para sacar Bueno, bueno Bueno, es válido. Si tú ves a los niños... Ese comentario es de 1998. Ahora no existe todavía. Los piojos lo quitaron ya. A mí me cortaban el pelo como bellota la de las chicas. Si tú ves a los niños... Es una razón fuerte para cambiar a un niño de colegio. La higiene sería. Sería la higiene, exactamente. El piojo como tal, no. Pero si hay un niño con piojo en la escuela Póngale gasolina. No. Claro, mi mamá es gasolina. Por eso es. Ya tú sabes. Yo lo que dijo el hijo. En la absorción de gasolina de mi mamá.

13:25 El quemado fue un accidente El papá fumaba. ¿Quién, por favor? El quemado. Quién el quemado Un muchacho jugaba a quebol conmigo Qué le pasó A él tenía los cabellos rica arena. Cómo es eso? Los cabellos rica arena. Peinadito como Western. Lo tenía así. Le cayó piojo en el colegio. El papá, la mamá la estaba lavando con trementino. El papá era fumador. Y fue a decirle, échale, échale ahí. Ay, Dios mío. Ay, Dios mío. Una buena sublime. Ya yo me caigo porque era el apodo de mi mamá. Doña Rosa, finalmente por mi parte No, pero espérate Déjame responder lo de Correa. Lo de los piojos. Por los piojos, no. Usted no va a sacar a su hijo del colegio. Al contrario. Usted colabora como padre para que se erradiquen los piojos en el colegio, en la escuela o en el colegio, pero por los piojos no, porque si el resto del programa es bueno, los piojos no son del colegio.

14:16 Ni el colegio reparte piojos. A mí hasta los piojos me discriminaron. A mí no me cae a piojos. Cómo van a entrar? Se devolvían. Llegaba uno y decía,¡ aquí no Lo trae un niño de su casa y entonces se ayuda al colegio a eliminarlos. Doña, finalmente por mi parte,¿ cómo logra el padre equilibrar 12 materias que le ponen a un muchacho y su salud mental? Bueno, haciendo un buen horario de sueño, un buen horario de descanso y un buen horario de estudio. Explíqueme lo del sueño ahí para que lo escuche la audiencia. La audiencia. Un niño que está recibiendo 12 asignaturas, que es posible, debe estar durmiendo a las 9 de la noche. O sea, que llega de la escuela a las 4 de la tarde, se toma un descansito, dos horas haciendo tareas o estudiando lo que le corresponda, la cena, el baño y a la cama.

15:10 No hay televisión, no hay nada de eso hasta el fin de semana. Y el fin de semana, parque, tierra, ecología Para que la naturaleza los reviva. Cómo la gente se comunica con usted, doña Rosa? Al 809-483-1068. Ahí está Doris recibiendo llamadas. Y estamos haciendo atenciones de maravilla. Porque estamos ayudando a los padres justamente a organizar lo que queda de las vacaciones para conectarlo con el inicio del año escolar. Este sábado probablemente tenemos una práctica en el Parque Ecológico. Así es que se pueden acercar por ahí a las 4 de la tarde. Vamos a estar jugando con los niños sin nada en la mano. Jugando con la mente y con el cuerpo.

15:54 Ay, como le gusta a Enrique. Allá van a estar los dos. Sin nada en la mano y en el bolsillo Gracias, doña Rosa. Bueno, tengan una feliz semana. Y que sigan las vacaciones.